블사조에서는 20건의 인터뷰를 통해 총 100건의 컨텐츠를 만들어 공개했습니다. 이를 기반으로 출판을 목표로 새롭게 구성하여 원고를 집필하고 있습니다. 많은 관심 가져주세요~~

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[ 쥬니캡님과의 밥상토크 다섯 번째 이야기 - 초보자도 따라하는 활용법 ]
http://www.junycap.com  
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블로그 얘기에서 조오꼼 벗어난 얘기부터 시작해볼게요ㅋㅋ

<마이 유비쿼터스 캠퍼스 라이프>

유비쿼터스 캠퍼스라는 건 미래의 대학이 가야 할 길입니다. 작년에 유비쿼터스에 대한 수업을 들으면서 유캠에 대한 발표를 들었는데;; 지금은 초큼 가물가물하네요.

유캠이란? 뭐, 출결 체크할 때 카드 찍고 들어가서 자동으로 출결관리가 된다거나, KTF와 제휴해 핸드폰찍고 도서관에 들어간다거나, 교수님과 키오스크를 통해 상담한다거나... 이런 걸; 유비쿼터스 캠퍼스라고 합니다. 대충 감 오시죠?

건대의 유캠 현황! 저희 학교는 '이러닝'이라고 해서 교양 및 전공 과목들을 인터넷으로 들을 수가 있구요. 음.. 그 외는 별로 디지털화된 부분을 잘 모르겠어요. 출결 찍고 하는 것도 오락가락해서 잘 안되구요. 저 KTF폰이지만 한번도 그걸로 도서관 들어간 적 없습니다. 학교에서 이러닝을 와이브로폰으로 들으라며 그걸 특가로다가 팔았는데... 느린 UI에 학생들이 다 집어떤지고 폰을 바꿔버려서 디바이스 보급에도 실패했다죠.

학생들이 체감할 수 있는 디지털화나 유비쿼터스화는 그닥 없는 것 같네요.

로롱의 유캠 라이프! 이러한 상황에서 로롱은 나름의 유비쿼터스 캠퍼스 라이프를 실현하며 살고 있습니다ㅋ (아니, 이게 왠 있는 척?)

완죤 별거 아닙니다. 음주님처럼 디지털 노마드를 꿈꾸는 것도 아니고;;
최근에 산 넷북을 공책처럼 이용하면서 수업시간마다 쭉쭉 펴놓고 강의록을 씁니다.
어디다가? 오픈마루의 스프링노트에. (혹시 모르심? springnote.com)

출처 : http://www.flickr.com/photos/oblaat/3067049717/ 

강의별로 강의록을 쭉쭉 써놓고 (아직 정리는 잘 안되뜸 ㅠ)
이 스프링노트를 집에서도 보고, 학교 전산실에서도 보고, 동방에서도 보니 나름 유비쿼터스아닌가 쿠하하~ 이러고 있었어요.

이 나름 허접시런 강의록은 친구들에게 URL만 가르쳐주면 나름 친구들에게도 참고가 될 수 있어서 나만의 지식창고를 오픈해놓고 공유하기도 하고

교수님의 몇 몇 명강의는 넷북의 웹캠으로 낱낱이 찍어놓아ㅋㅋ강의록 참고를 할 때 쓰기도 합니다.
이걸 1학년때부터 했더라면;; 그 지식이 착착 쌓여서 더 좋은 체계가 되었을텐데 말이지요ㅠ

(내가 1학년때 배운 걸 다 기억하나요? 노노노 ~ 개념은 더 생기더라도.. 스페시픽한 것들은 다 까먹고 없죠 ㅠ)

어쩌면 스프링노트에 만들어놓은 강의별 강의록 모아놓은 노트는 나름 제 (허접시럽지만) 소비자 정보학 강의록 블로그라고 보셔도 될 거 같습니다. 이 활동은 저 혼자 이걸 하고 있다면 매우 우스운 수준이지만..

하지만

만약 건대 학생 전체가 이걸 하고 있다고 생각해보세요.
이건 베리 굉장한 지식 포털이 될 수 있습니다.
교수님도 에부리 강의자료를 오픈해놓고 에부리 학습정보와 학생들의 에부리 레포트까지 활짝 열어제낀다면 와우.. 이건 컨텐츠의 품질들이 장난이 아닐 것입니다.

지식의 축적이 이제는 방에다가 책쌓아놓고, 논문 쌓아놓는게 아니라
이제는 지식에 얼마나 더 빨리 접근하고 얼마나 좋은 컨텐츠를 빨리 볼 수 있느냐로 바뀐 이 시대에
대학의 지식 전달방식과 대학의 지식 축적 방식은 이미 '늦었다'라고 볼 수 있습니다.

교수님들은 작년에 한 강의 또 하고, 되풀이하고, 반복하고 이러고 있고..
학생들은 '해피 캠퍼스'에서 천원짜리 레포트를 사다가 복사하고 붙여넣고..
(왜? 교수님만 모르면 되니까)

이러지 말고 교수님의 매년 강의록들이 공개된다면 (심지어 동영상까지)
모든 학생들의 레포트가 공개된다면..
지식들이 갇히고 안에서 나동굴다가 스스로도 까먹어버리는 이런 사태는 안일어날 것입니다.

학생 스스로도 1학년때부터 4학년까지 모든 공부한 것들을 한 곳에 쌓아만 놓는다면..
(왠만큼 자기 자료 정리를 잘하는 여자애들도 자기 파일들을 다 정리해서 갖고 있기가 힘듭니다)
공부한거 또 하고, 예전에 했던 거 또하지 않고 또 다른 지식을 찾아 나아갈 것입니다.

나만 쌓아놓는게 아니라 다른 학생이 같은 주제로 공부한 내용들이 몇 백개, 몇 천개씩 공유가 되고 이 걸 학생들이 알고 있다면 지식의 발전 또한 장난아닐 것입니다.

학교에서 관리해라! 이 컨텐츠들을 학교 차원에서 잘 지원하고 관리하여 건대만의 지식 포털을 세운다면 이건 컨텐츠의 품질면에서 네이버 저리가라 하지 않을까요? (세리만 못하겠지만, 이것도 학생 수를 생각한다면.. 능가할지도 몰라염;)

대학이란게 하나의 지식 발전소로 성장할 수 있는 기회가 학생들에게, 그리고 교수님들에게 있습니다. 더 이상 지식의 발전은 낡은 책들이 가득한 도서관에서 일어나는게 아닙니다.


교수님:
어머, 미쳤습니까? 어떻게 매년 새로운 강의를 준비합니까? 한거 우려먹고 또 우려먹는거지. 그렇게 쉽게 얻은 정보는 지식의 가치가 없어요.

이런 교수님께 로로롱이 하고 싶은 말을 쥬니캡님말에서 인용한다면.. 

미국쪽 정부 기관의 시니어들을 위한 소셜미디어 가이드북같은거였는데  그 시니어 공무원들이 블로그를 하지 않으면 왜 그들이 블로그를 하지 않는지를 의심받게 될거라는 얘기를 해요.

왜냐하면 블로그를 한다는 것 이제 투명하게 진정성을 갖고 커뮤니케이션 리더십을 보여주는건데 그거 안하는덴 이유가 있다. 뭔가 숨길려고.

학생:
어머나, 미쳤어? 내 레포트를 왜 공개해? 너무 못했어어!!! OR 나만 에이뿔 받아야지, 그게 무슨 소리야?!

이런 학생들에게 제가 하고 싶은 말은 그래도 "지식은 오픈되어야 한다"

이 마인드의 혁신이 일어난 건 바로 쥬니캡님과의 만남 때문이었습니다. (이유는 밑에ㅠ) 
쥬니캡님 만나기 전까지는.. 저는 지식이 오픈되어야한다는 걸 몰랐습니다.
블로거이고 아닌 걸 떠나서  자기의 지식 체계를 잘 구성해나가고 지식을 축적하여 공개적으로 보여주는 작업이 어떤 의미를 지니는지를 몰랐습니다.

쥬니캡님의 마인드 몇가지를 정리하면 이렇습니다.

1. 자기의 (나만 아는) 전문적인 분야도 거침없이 오픈해라!
자료 공유하고 생각 공유하는 과정속에서 내가 성장한다.

2. 누군가 내껄 보고 따라할 그 때에 나는 또다른 길을 개척한다.
(누군가 내 글을 참고한다는 것 자체가 지식으로서 영향력을 갖는게 아닐까? - 로롱이)

3. 지식 서비스를 하는 사람은 블로그를 해야 한다.
 특정 전문 주제에 대해 연구해서 지식을 쌓아놓는 사람은 많지 않다. 이러한 지식들이 사회에서 더 큰 시너지를 창출할 것이다.
(혹은 지식 체계를 구축하고 공개해야 한다 -로롱이)

4. 이렇게 오픈하다보면 나는 계속 성장할 것이다.
(허접시런 강의록과 레포트 등의 컨텐츠는 언젠가 부끄러워지게 마련. 이걸 공개함으로써 내 지식에 대한 더 큰 성장을 꾀할 수 있게 된다. 내 지식에 대한 브랜딩이 생길 수 있다. -로롱이)

5. 컨텐츠에 가치가 생기게 되면 외부적 기회가 들어온다.
블로그를 제대로 하면 그 주제에 대해 강의를 할 수도 있다.

(대학내 과목은 벼라별게 다 있다. 이것에 대해서 지식을 잘 정리해놓는다면 그에 대해 궁금한 누군가 학생인 당신에게도 질문하러 찾아올 수도 있다 -로롱이)

6. 선배들이 그들의 위치를 잡기 위해 노력했던 시간을 엄청나게 단축시킬 수 있다.
(나도 자료 조사를 할 때 편하다. 선배들을 뛰어넘는 레포트를 쓸 수 있으려면 그들이 뭐 헀는지를 알아야 한다 -로롱이)

밑에다가 붙인 멘트는 제가 나름대로 해석한 내용입니다.
(막상 쥬니캡님이 동의안하실 수도 있어용ㅠ ;; 끄응;;)

"지식은 오픈되어야 한다" 이 마인드는 저에게도 많은 아이디어를 떠오르게 했습니다.
블로그의 기본 정신인 '공개' 이 것 하나는 사회적으로 정말 대단한 시너지 효과를 낼 수 있을 것입니다.

또한,
캠퍼스의 유비쿼터스화란.. 학생들이 적응 못하는 어려운 기술이나 동떨어진데 있는게 아니라
캠퍼스 내에서 배우는 지식을 유비쿼터스하게 (언제 어디서나 가까이) 함께 할 수 있어야 하는 것이라고 봅니다. 자 이만 끄읕!

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